"Κινούμενα Σχέδια στο Μουσείο"

Κρατικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης

(Μονή Λαζαριστών, στην Σταυρούπολη)

Το κινούμενο σχέδιο ως τέχνη συμπυκνώνει αρχές και τεχνικές από τα περισσότερα πεδία της δημιουργικής έκφρασης όπως το σχέδιο, τον κινηματογράφο, τη φωτογραφία, τη μουσική και τον ήχο. 

Το τελικό αποτέλεσμα είναι συχνά εξωπραγματικό, γοητεύει μικρούς και μεγάλους καθώς καταφέρνει να “ζωντανέψει και να εικονογραφήσει με πληρότητα μια φαντασία, το αδύνατο, το ακόμα μη ιδωμένο.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Κινούμενα Σχέδια στο Μουσείο” προτείνει την οικειοποίηση των τεχνικών και των εργαλείων που χρειάζονται για να δημιουργηθεί κινούμενο σχέδιο.

Σκοπός του προγράμματος είναι η κατανόηση και η δημιουργία κινούμενης εικόνας. Πως δηλαδή ένα στατικό υποκείμενο (σχέδιο ή εικόνα) αποκτά κίνηση με την ανθρώπινη παρέμβαση και υποβοηθούμενο από τα τεχνολογικά μέσα (ψηφιακά και αναλογικά). Μέσω της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με ψυχαγωγικό χαρακτήρα, το παιδί θα ανακαλύψει και θα παράγει προοδευτικά τα δικά του κινούμενα σχέδια (animation), μέσα στο ειδικά διαμορφωμένο εργαστήριο του μουσείου, στη Μονή Λαζαριστών, στην Σταυρούπολη.

Απώτερος στόχος του προγράμματος είναι η δημιουργία μιας ταινίας μικρού μήκους από τα παιδιά, κινουμένων σχεδίων φτιαγμένη σε κλίμα ομαδικής εργασίας το οποίο θα ολοκληρωθεί στο τέλος των κύκλων.

Οι ενότητες του προγράμματος είναι οι εξής:

• Ιστορία του κινούμενου σχεδίου και κόμικ.(1ος κύκλος)
• Σχέδιο και σκίτσο.(1 κύκλος)
• Βασικές αρχές της φωτογραφίας. (1ος κύκλος)
• Ανάπτυξη σεναρίου. (1ος κύκλος)
• Ψηφιοποίηση εικόνας // ψηφιακή επεξεργασία εικόνας. (2ος κύκλος)
• Επεξεργασία κινούμενης εικόνας και βίντεο μέσω Η/Υ. (2ος κύκλος)

Διάρκεια: Το κάθε μάθημα διαρκεί δύο ώρες ενώ μεσολαβεί ένα ολιγόλεπτο διάλειμμα με δράσεις στην τρέχουσα έκθεση ή προβολή ταινιών μικρού μήκους (συνολική διάρκεια - 120 λεπτά).

Το πρόγραμμα θα ολοκληρωθεί σε δύο (2) κύκλους μαθημάτων που θα πραγματοποιούνται το Σάββατο.

Χώρος: Κρατικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης, Μονή Λαζαριστών
Ηλικίες: Παιδιά από 8 έως 12 ετών
Κόστος: 135€ ο κύκλος (10 εβδομάδες)
Έναρξη μαθημάτων: από το Σάββατο 6 Φεβρουαρίου 2010.

Οργάνωση, σχεδιασμός εκπαιδευτικών προγραμμάτων ΚΜΣΤ
Παπαβέργου Εύη, Ιστορικός της Τέχνης - Επιμελήτρια
Παρασκευά Κατερίνα, Μουσειοπαιδαγωγός- Νηπιαγωγός

Ομάδα εκπαιδευτικών προγραμμάτων
Βολογιαννίδου Εύα, Ιστορικός της Τέχνης
Μανώλη Νικολίνα, Ιστορικός της Τέχνης
Βλαχομήτρου Τάνια, Μουσειολόγος
Τσακιρίδου Ολυμπία, Ιστορικός της Τέχνης

Σχεδιασμός και εφαρμογή εργαστηρίου:
Θεοφάνης Νούσκας, Εικαστικός- Εκπαιδευτικός

Πληροφορίες:
Εύη Παπαβέργου, Ιστορικός της τέχνης, Επιμελήτρια
Κατερίνα Παρασκευά, Νηπιαγωγός-Μουσειοπαιδαγωγός
Τ: 2310-589222,
Ε-mail: education@greekstatemuseum.com
πηγή

Βαράτε ξυπνητήρια !!!

Τέρμα στο κλίμα της ηττοπάθειας και της αγωνιώδους  προσπάθειας
μεμονωμένα άτομα ή ομάδες να ενταχθούν στο σύστημα
να βολευτούν όπως-όπως
μιας και οι υπαρκτές σωματικές αδυναμίες χαντακώνουν
την δύναμη της ψυχής που θέλει, αλλά δεν μπορεί
ν' αγωνιστεί στην πρώτη γραμμή για το δικαίωμα
σε  μια αξιοπρεπή  ζωή.

«Βαράτε ξυπνητήρια» ν' αφυπνιστεί η συνείδηση  της   Πολιτείας
και να βάλει προτεραιότητες, που δεν περιμένουν άλλο.
 Οι Ανάπηροι  δεν είναι ο τελευταίος τροχός   της Κοινωνίας
Είναι  ένας από τους τροχούς της Πολιτείας,
όπως αυτός  της  Παιδείας, της  Υγείας, που όταν  δεν λειτουργούν σε σωστή  τροχιά
την  υποβιβάζουν  στο χαμηλότερο πολιτισμικό επίπεδο
μεταξύ των Ευρωπαϊκών χωρών.

Τελεσίγραφο της συνομοσπονδίας ΑμεΑ στον Γιώργο Παπακωνσταντίνου

Nαύπλιο: «Τα κολλητήρια ψάχνουν για σχολείο».

Οι μαθητές στοιβάζονται στις αίθουσες 

και το προαύλιο 

Έναν πρωτότυπο τρόπο βρήκαν για να δημοσιοποιήσουν το στεγαστικό τους πρόβλημα οι μαθητές του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ναυπλίου.

Στη διάρκεια των αποκριάτικων εκδηλώσεων του δήμου, οι μαθητές είχαν προγραμματίσει μια θεατρική παράσταση-έκπληξη. Θέμα του σκετς που παρουσίασαν ήταν το στεγαστικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν, με τίτλο: «Τα κολλητήρια ψάχνουν για σχολείο».

Την Κυριακή το πρωί, στην κεντρική πλατεία του Ναυπλίου, όπου είχαν προγραμματιστεί όλες οι εκδηλώσεις, εμφανίστηκαν οι μαθητές ντυμένοι σαν τα κολλητήρια του Καραγκιόζη, κρατώντας πλακάτ με συνθήματα και ζητώντας λύση στο πρόβλημα.

Το συγκεκριμένο σχολείο συστεγάζεται με ένα ακόμα, με αποτέλεσμα οι μαθητές να στοιβάζονται στις αίθουσες και στο προαύλιο.

Εφημ. Έθνος

Η λίστα με όλα τα στοιχεία των παιδόφιλων του κυκλώματος!

Η λίστα των συλληφθέντων

Παρουσιάζουμε ολόκληρη τη λίστα, με πλήρη τα στοιχεία των παιδοφίλων που συνελήφθησαν με την κατηγορία της διακίνησης υλικού παιδικής πορνογραφίας. Θαυμάστε τους. Είναι οι: ... 

1. ΚΟΥΚΟΣ Λεωνίδας του Σπυρίδωνα και της Καλλιόπης-Πηνελόπης, γεν. 17/9/1977 στην Αθήνα, Καθηγητής σωματικής αγωγής,
2. ΣΑΧΠΑΖΗΣ Κωνσταντίνος του Γεωργίου και της Αδαμαντίας, γεν. 29/7/1968 στο Περιστέρι Αττικής, ιδιωτικός υπάλληλος,
3. ΤΣΟΓΚΑΣ Χαράλαμπος του Πολύκαρπου και της Υπατίας, γεν. 28/1/1982 στο Χολαργό, κατ. Αθηνών- υπάλληλος ΕΡΤ, οπερατέρ
4. ΤΣΟΓΚΑΣ Πολύκαρπος του Χαραλάμπους και της Βασιλικής, γεν. 23/8/1949 στην Ναύπακτο, κατ. Αθηνών-Τριανταφυλλίδη αρ. 26, Συνταξιούχος-ΕΡΤ, οπερατέρ ΕΡΤ (60 ετών)
5. ΚΟΡΟΒΕΣΗΣ Ευάγγελος του Κωνσταντίνου και της Παναγιώτας, γεν. 18/2/1972 στην Αθήνα, Ελεύθερος επαγγελματίας, (δημοτικός σύμβουλος του Δήμου Πειραιά)
6. ΓΚΟΤΣΗΣ Βασίλειος του Νικολάου και της Μαρίας, γεν. 16/01/1965 στην Αθήνα, κατ. Περιστερίου-Σαγγερίου αρ. 42, Δημόσιος υπάλληλος 
7. ΚΑΛΛΙΜΑΝΗΣ Στυλιανός του Γεωργίου και της Μαρίας, γεν. 20/11/1973 στο Αμαρούσιο Αττικής, Επιχειρηματίας, είδη υγιεινής
8. ΑΔΑΜΟΠΟΥΛΟΣ Γεώργιος του Κωνσταντίνου και της Μαγδαληνής, γεν. 22/4/1974 στην Αθήνα, Κτηματομεσίτης, 
9. ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ Παναγιώτης του Νικολάου και της Σταυρούλας, γεν. 30/6/1971 στην Αθήνα, Ιδιωτικός υπάλληλος- Athens Astir Palace , 
10. ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ Γεώργιος του Επαμεινώνδα και της Φωτεινής, γεν. 15/3/1971 στη Θεσ/νίκη, Άεργος, 
11. ΡΟΜΑΝΙ Καρίμ του Ράμπια και της Άννας, γεν. 4/7/1988 στο Χολαργό-Αττικής, Φοιτητής, (από το Λίβανο)
12. ΣΚΟΥΜΠΟΥΡΔΗΣ Εμμανουήλ του Ιωάννη και της Μαρίας, γεν. 26/5/1949 στη Ρόδο, Άεργος 
13. ΔΙΑΛΥΝΑΣ Κωνσταντίνος του Νικολάου και της Μαρίας,γεν. 22/8/1979 στο Ηράκλειο-Κρήτης, Ιδιωτικός υπάλληλος, 
14. ΚΕΣΑΠΙΔΗΣ Μιχαήλ του Χαράλαμπου και της Μαρίας, γεν. 16/9/1970 στη Θεσσαλονίκη, Μηχανικός αυτοκίνητων, 
15. ΛΕΦΑΣ Γεώργιος του Χρήστου και της Δέσποινας, γεν. 24/5/1983 στο Κιλκίς, Ιδιωτικός υπάλληλος, 
16. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ Γεώργιος του Στέφανου κα της Πολυξένης, γεν. 29/11/1962 στο Κιλκίς, Δικηγόρος, 
17. ΧΑΝΤΖΑΡΑΣ Σπυρίδων του Γεωργίου και της Χριστίνας, γεν. 2/6/1979 στη Θεσσαλονίκη, Άνεργος.
    

SOURCES:
http://forum.tanea.gr/viewtopic.php?p=575&sid=a4f74838227eb6502bb843a6082cc105
http://eglimatikotita.blogspot.com/2009/12/blog-post_01.html

Τα ευεργετικά οφέλη του γραψίματος

Είναι σύνηθες φαινόμενο τα τελευταία χρόνια τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να μαθαίνουν να γράφουν πρώτα στον υπολογιστή και μετά να γράφουν με το μολύβι. 

Μόνο που αυτό είναι κάτι που ανησυχεί τόσο τους γονείς όσο και τους επιστήμονες.

Η έλλειψη εξάσκησης στο γράψιμο μόνο αρνητικά αποτελέσματα μπορεί να έχει για την ικανότητα κινητικότητας του παιδικού χεριού και για τη νοητική του εξέλιξη στο μέλλον. 

Γιατί τα παιδιά σ’ αυτή την ηλικία ανακαλύπτουν τη δεξιοτεχνία που υπάρχει στα δάχτυλά τους κι έτσι αναπτύσσουν και διευρύνουν τις ικανότητές τους στα άνω άκρα. Επίσης τέτοιου είδους λειτουργίες βοηθούν στη γενικότερη νοητική τους ανάπτυξη.

Εκτός από όλα αυτά, με τη συνεχόμενη χρήση του πληκτρολογίου υπονομεύεται η καλλιτεχνική έκφραση και η δημιουργικότητα του παιδιού.

Το γράψιμο με το στυλό, το μολύβι ή τον μαρκαδόρο αποτελεί ένα πολύ σημαντικό τρόπο επικοινωνίας για τον κάθε άνθρωπο και στην ουσία προάγει τη δημιουργικότητα του ατόμου και τη σωστή νοητική του εξέλιξη.

Γι’ αυτό θα ήταν σωστό να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να γράφουν, να ζωγραφίζουν, να δημιουργούν και να εκφράζονται. 

paidorama

Ο Παιδικός σταθμός

Ο χώρος του Παιδικού σταθμού υπάρχει από την στιγμή κατά την οποία η εξέλιξη της κοινωνίας δημιουργεί άλλες μορφές διαβίωση και ύπαρξης του ανθρώπου. Από την στιγμή κατά την οποία οι κοινωνικές ανάγκες οδήγησαν μαζικά την γυναίκα στον χώρο της εργασίας.  

Με αυτό τον τρόπο η κοινωνική ανάπτυξη άλλαξε την ισορροπία μέσα στην οικογένεια και άλλαξε και την λειτουργία της.

Βέβαια και τότε που οι γυναίκες δεν δούλευαν ακόμα, τότε που ο παιδικός σταθμός δεν αποτελούσε κομμάτι του σχεδιασμού της εθνικής εκπαίδευσης, τότε που τα παιδιά πηγαίναν στο σχολείο στα έξη, ή τα εφτά τους χρόνια, η αναγκαιότητα του παιδιού να έλθει σε επαφή με άλλα παιδιά ήταν άκρως σημαντική για το ίδιο. 

Αυτή η λειτουργία λοιπόν, εκπληρωνόταν στο οριοθετημένο χώρο της τότε γειτονιάς όπου δινόταν η δυνατότητα στο παιδί να συναντήσει τα άλλα παιδιά, στις αλάνες, όπως λέγαμε παλιά, δηλαδή σε χώρους τους οποίους δεν είχε καλύψει η οικιστική δόμηση. 

Άρα ο παιδικός σταθμός σήμερα είναι η εξέλιξη της γειτονιάς ή της αλάνας και δεν είναι μόνο μια αναγκαιότητα η οποία διαμορφώνεται λόγω της απασχόλησης των γονέων αλλά διαμορφώνεται περισσότερο από την ανάγκη να έρθει το παιδί σε επαφή με τα άλλα παιδιά της ηλικίας του, σε ένα χώρο ασφαλή. Αυτό το ρόλο παίζει σήμερα ο παιδικός σταθμός.
Δεν πάμε λοιπόν το παιδί μας στον παιδικό σταθμό

διότι δεν έχουμε απλά χρόνο,

αλλά διότι είναι αναγκαίο για την ομαλή ψυχοκοινωνική του εξέλιξη.

Αναρτήθηκε από Λάμπρος Κερεντζής

Κάπνισμα και Εγκυμοσύνη

Το Κάπνισμα είναι Ασυμβίβαστο με την Εγκυμοσύνη

Όταν μια έγκυος γυναίκα ανάβει ένα τσιγάρο τα βλαβερά και επικίνδυνα συστατικά του τσιγάρου όπως η νικοτίνη και το μονοξείδιο του άνθρακα φτάνουν στον πλακούντα απ’ όπου το έμβρυο απορροφά θρεπτικά συστατικά τα οποία επηρεάζουν την ανάπτυξη του.

Σύμφωνα με όλα αυτά η φυσιολογική λειτουργία του πλακούντα εμποδίζεται κυρίως λόγω της έλλειψης οξυγόνου. 

Δείτε ακόμα:

Κάπνισμα στην εγκυμοσύνη
Παθητικό κάπνισμα στη διάρκεια της εγκυμοσύνης
Μία απόφαση
Τα πλεονεκτήματα που πρέπει να θυμάστε
Ο ρόλος του κοινωνικού και οικογενειακού περιβάλλοντος
Αντιμετώπιση στερητικών συμπτωμάτων
Αύξηση βάρους με την διακοπή του καπνίσματος
Επιμονή για σίγουρη επιτυχία